Monyet dielu-elukan karena jago panjat pohon. Lalu, apakah ikan disebut bodoh hanya karena tak bisa panjat pohon seperti monyet?
Mari kita balik. Ikan disebut pintar karena bisa berenang dam menyelam di kedalaman. Lalu apakah monyet disebut bodoh hanya karena ia tak bisa menyelam?
Ada siswa jago matematika. Ia disebut pintar. Lalu ada siswa lain tak jago matematika, tapi jago bahasa dan sastra. Apakah siswa yang kedua ini disebut bodoh?
Begitulah wacana-wacana yang muncul dalam pendidikan di Indonesia. Pendidikan merupakan proses untuk memanusiakan manusia, sejak awal manusia lahir di dunia ini. Pendidikan bisa dikatakan berhasil jika ilmu yang didapat para siswa terdidik dapat diterapkan dengan baik dalam menjalani kehidupan sebagai manusia.
Manusia tidak seperti monyet, juga tidak seperti ikan. Jika monyet kodratnya memanjat, tanpa dididik pun ia langsung bisa memanjat. Demikian juga ikan. Ikan kodratnya hidup di air dan mereka langsung bisa berenang tanpa diajari.
Nah, manusia memerlukan talenta dan bakat untuk bisa memanjat lincah seperti monyet, atau bisa berenang selancar ikan. Dan keberhasilan pendidikan dipengaruhi oleh talenta dan bakat yang dimiliki oleh masing-masing siswa terdidik.
Sekolah di Indonesia punya jenjang. Mulai tingkat TK, SD, SMP, SMA hingga Perguruan Tinggi. Di Indonesia wajib belajar sembilan tahun yaitu dari jenjang SD sampai dengan SMA.
Pada jenjang TK para siswa akan mulai diperkenalkan dengan calistung (Membaca, Menulis Berhitung) sambil bermain. Pada jenjang SD akan diajarkan penguatan calistung dan mulai dikenalkan mengenai pengetahuan umum.
Pada jenjang SMP akan diajarkan penguatan mengenai pengetahuan umum dan pengetahuan Pancasila serta bela Negara. Biasanya di SMP akan mulai diberlakukan pendidikan untuk penguatan karakter.
Di jenjang SMA para siswa mulai diberi pilihan untuk mengembangkan bakat dan kemampuan sesuai dengan minat siswa tersebut. Pada jenjang ini, terdapat tiga pilihan jurusan yaitu IPA, Bahasa Indonesia, dan IPS.
Setiap siswa memiliki minat dan bakat mereka masing-masing, namun di sekolah sering kita temui dan menganggap bahwa yang bisa matematika adalah orang yang pintar, sedangkan yang tidak bisa matematika bakalan sering dimarahi dan selalu dicap bodoh padahal siswa tersebut pintar dalam menggambar.
Seringkali kita lihat juga bahwa siswa yang mengikuti lomba akademik seperti lomba matematika akan lebih diprioritaskan sekolah dibandingkan siswa yang mengikuti lomba non akademik seperti lomba e–sport. Apakah siswa yang memiliki minat dan bakat di bidang non akademik tidak berhak untuk ikut berkembang?.
Jadi, perlu sistem pendidikan itu dibenahi karena mengingat para siswa memiliki minat dan bakat yang berbeda beda. Saat ini sudah ada Kurikulum Merdeka dimana para siswa dapat memilih apa yang mereka sukai sesuai dengan minat dan bakat yang mereka miliki.
Namun belum seluruh sekolah di Indonesia bisa menerapkan kurikulum merdeka ini. Masih banyak yang lebih memprioritaskan akademik dibandingkan non akademik. Padahal jika kita lihat siswa yang memiliki minat di bidang non akademik seperti olahraga dan kesenian juga memiliki masa depan yang menjanjikan.
Selain itu para pendidik di sekolah perlu menghapuskan stigma yang menganggap bahwa siswa yang pintar dalam pendidikan akademik lebih pintar dibandingkan siswa yang pintar di pendidikan non akademik. Harusnya siswa pintar akademik dan non akademik bisa sejajar kedudukannya serta mendapat perlakuan yang sama.
Kita tidak bisa mengukur kepintaran siswa hanya dari satu aspek saja. Itu sama saja halnya dengan bilang monyet pintar karena pandai memanjat pohon sedangkan ikan bodoh karena tidak bisa memanjat pohon seperti monyet, padahal ikan bisa berenang dimana monyet tidak bisa melakukannya.[T]
