ADA suasana yang hampir selalu sama setiap kali tahun pelajaran berakhir. Wajah-wajah murid tampak sumringah ketika menerima rapor. Sebagian tersenyum puas melihat nilai yang diperoleh. Sebagian lainnya berbangga karena berhasil meraih predikat juara kelas. Bahkan, tidak sedikit orang tua yang ikut larut dalam kegembiraan ketika anaknya dinyatakan naik kelas dengan prestasi membanggakan. Kenaikan kelas seolah menjadi perayaan atas keberhasilan menempuh perjalanan belajar selama satu tahun.
Namun, ada satu momentum lain yang sesungguhnya memiliki makna tidak kalah penting dalam perjalanan pendidikan masyarakat Bali, yakni Hari Saraswati. Hari suci yang datang setiap enam bulan sekali berdasarkan kalender Bali ini diperingati sebagai hari turunnya ilmu pengetahuan. Pada hari itu, umat Hindu melakukan persembahyangan sebagai ungkapan rasa syukur dan penghormatan terhadap pengetahuan yang menjadi penerang kehidupan.
Sayangnya, suasana perayaan Saraswati tidak selalu memperlihatkan kegembiraan dan kebanggaan sebagaimana ketika murid menerima rapor kenaikan kelas. Saraswati lebih sering hadir sebagai rutinitas keagamaan. Persembahyangan dilakukan, buku-buku dan sarana pengetahuan dihaturkan, tetapi tidak selalu diikuti dengan perenungan mendalam tentang apa yang telah dipelajari, sejauh mana pengetahuan itu berkembang, dan bagaimana pengetahuan tersebut digunakan dalam kehidupan.
Padahal, jika dicermati, kenaikan kelas dan Hari Saraswati memiliki hubungan filosofis yang menarik. Keduanya sama-sama berbicara tentang perjalanan dan pencapaian pengetahuan. Kenaikan kelas menandai keberhasilan murid menyelesaikan satu tahap pembelajaran. Sementara itu, Saraswati dapat dimaknai sebagai momentum untuk mengevaluasi perjalanan pencarian ilmu sekaligus memulai kembali pendakian menuju pengetahuan yang lebih tinggi.
Dalam tradisi pendidikan formal, kenaikan kelas menjadi salah satu penanda keberhasilan belajar. Nilai dalam rapor menjadi instrumen untuk melihat perkembangan kompetensi murid. Predikat juara menjadi bentuk pengakuan atas pencapaian akademik. Semua itu tentu patut diapresiasi.
Akan tetapi, pendidikan tidak boleh terjebak pada angka-angka. Murid yang memperoleh nilai tinggi belum tentu memiliki kebijaksanaan dalam menggunakan pengetahuannya. Demikian pula, murid yang tidak memperoleh predikat juara bukan berarti gagal dalam perjalanan pendidikannya. Ada banyak kemampuan, karakter, kreativitas, dan potensi yang tidak seluruhnya dapat diterjemahkan melalui angka di dalam rapor.
Di sinilah Saraswati memberikan ruang pemaknaan yang lebih luas. Pengetahuan bukan sekadar sesuatu yang harus dikumpulkan, dihafalkan, atau dipertontonkan melalui nilai akademik. Pengetahuan seharusnya menjadi kekuatan yang membebaskan manusia dari kebodohan, membangun kesadaran, serta menuntun seseorang untuk bertindak lebih bijaksana.
Dengan demikian, Hari Saraswati semestinya tidak berhenti sebagai perayaan ritual saja. Ketika ritual puja Saraswati telah dilaksanakan, pewintenan Saraswati pun telah dilakukan, ini patut kita syukuri. Ini perlu dijadikan kesempatan untuk bertanya kepada diri sendiri. Target apakah yang ingin kita capai selama perjalanan ke depan? Apakah pengetahuan yang telah kita peroleh selama enam bulan terakhir telah membuat kita menjadi manusia yang lebih baik? Apakah semakin banyak ilmu yang dimiliki membuat kita semakin rendah hati, atau justru semakin merasa paling tahu?
Pertanyaan-pertanyaan sederhana ini penting, terutama dalam dunia pendidikan. Sebab, keberhasilan belajar bukan hanya tentang seberapa banyak pengetahuan yang dikuasai, melainkan juga tentang bagaimana pengetahuan itu membentuk sikap dan perilaku.
Saraswati: Akhir Sekaligus Awal Pendakian
Dalam siklus kalender Bali, Hari Saraswati hadir setiap 210 hari. Momentum ini dapat dimaknai sebagai akhir dari satu putaran perjalanan spiritual dalam mencari dan mendalami pengetahuan. Enam bulan yang telah dilalui menjadi ruang pembelajaran, pengalaman, dan pendewasaan diri. Apa yang sudah dipelajari patut disyukuri, direnungkan, dan dievaluasi.
Namun, perjalanan pengetahuan tidak pernah benar-benar selesai. Saraswati bukan garis akhir yang membuat seseorang merasa telah sampai pada puncak pengetahuan. Sebaliknya, ia merupakan tonggak untuk memulai kembali perjalanan berikutnya. Setelah satu tahap dilalui, masih ada pengetahuan baru yang perlu digali, keterampilan yang perlu dikembangkan, dan kebijaksanaan yang perlu ditumbuhkan.
Dalam konteks pendidikan, pemaknaan ini sesungguhnya sangat relevan. Murid yang naik kelas tidak semestinya hanya merasa telah menyelesaikan kewajiban belajar. Mereka perlu menyadari bahwa kenaikan kelas merupakan awal dari tantangan pembelajaran yang lebih tinggi. Demikian pula, guru tidak cukup merasa telah menuntaskan materi pembelajaran. Ada tanggung jawab untuk terus memperbarui pengetahuan, memperbaiki cara mengajar, dan menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman.
Saraswati mengingatkan bahwa belajar merupakan perjalanan sepanjang hayat. Tidak ada manusia yang benar-benar selesai belajar. Bahkan, semakin banyak seseorang mengetahui sesuatu, semestinya semakin terbuka kesadarannya bahwa masih banyak hal yang belum diketahui.
Mengembalikan Makna Pendidikan
Mungkin sudah saatnya sekolah-sekolah di Bali memberikan ruang lebih luas bagi pemaknaan Hari Saraswati. Perayaannya tidak harus selalu diwujudkan melalui kegiatan persembahyangan dan upacara keagamaan saja. Sekolah juga dapat mengisinya dengan kegiatan membaca, menulis, berdiskusi, menampilkan karya murid, berbagi pengetahuan, atau melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang telah berlangsung.
Tentu, kegiatan tersebut bukan untuk menggantikan makna religius Saraswati, melainkan memperkaya penghayatan terhadap nilai-nilai pengetahuan yang dikandungnya. Dengan demikian, murid tidak hanya mengenal Saraswati sebagai hari suci dalam kalender Bali, tetapi juga memahami pesan penting di balik penghormatan terhadap ilmu pengetahuan.
Kita boleh bergembira ketika menerima rapor. Kita juga patut berbangga ketika berhasil meraih predikat juara. Namun, jangan sampai kegembiraan itu membuat kita lupa bahwa pendidikan memiliki tujuan yang jauh lebih besar daripada sekadar kenaikan kelas dan deretan angka.
Jika kenaikan kelas mengajarkan kita untuk merayakan pencapaian, Saraswati mengajak kita untuk merenungkan makna pencapaian itu sendiri. Jika rapor memperlihatkan hasil belajar, Saraswati mengingatkan kita untuk terus memperbaiki kualitas diri melalui pengetahuan.
Ukuran keberhasilan pendidikan bukan semata-mata berapa banyak murid yang menjadi juara kelas. Lebih dari itu, berapa banyak manusia yang tumbuh menjadi pribadi berpengetahuan, berkarakter, dan bijaksana.
Karena apa? Pengetahuan yang sesungguhnya bukan hanya membuat seseorang menjadi pintar. Dengan pengetahuan manusia juga semakin mampu membedakan mana yang patut dilakukan dan mana yang seharusnya ditinggalkan.
Selamat Hari Saraswati. Mari merayakan ilmu pengetahuan bukan hanya dengan persembahyangan semata, tetapi dengan kesungguhan untuk terus belajar dan menjadi manusia yang lebih baik! [T]
